VE voor maatschappelijke profilering.

Leren gebeurt bij kinderen vaak vanzelf. In spel, in contact met andere kinderen en volwassenen en in kleine en grote ontdekkingen die elke dag terugkomen. Het is elke keer opnieuw verbazingwekkend hoe snel kinderen zich in de eerste levensjaren ontwikkelen.

Die ontwikkeling begint niet alleen bij wat een kind kan, maar ook bij hoe een kind zich voelt. En dat geldt voor ons allemaal, want pas in een veilige omgeving ontstaat er ruimte om nieuwsgierig te zijn en op ontdekkingstocht te gaan. Daarom houden we rekening met twee belangrijke aspecten: 

• welbevinden: voelt een kind zich veilig en prettig?  

• betrokkenheid: is het kind geconcentreerd, nieuwsgierig en gaat het helemaal op in het spel? 

Een goede start.

Vanuit bovengenoemde factoren geven wij vorm aan onze Voorschoolse Educatie (VE). Voorschoolse educatie is bedoeld voor peuters van 2,5 tot 4 jaar en zorgt binnen een wettelijk kader voor een rijk en doelgericht aanbod waarin alle ontwikkelingsgebieden samenkomen. Taal, motoriek, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling worden niet los van elkaar aangeboden, maar zijn verweven in activiteiten die aansluiten bij de belevingswereld van het kind. 

Het doel van VE is om kinderen een goede start te geven op de basisschool. Maar natuurlijk heeft niet ieder kind hetzelfde nodig. Elk kind groeit op vanuit eigenheid en brengt ervaringen en behoeften mee. Daarom kijken we vooral naar het individu. Door kinderen echt te zien en te begrijpen, kunnen we ons aanbod afstemmen op wat ze nodig hebben om zich verder te ontwikkelen. En dat doen we met veel plezier. 

Verschillende ervaringen.

Als je aan ons vraagt waar VE voor zou moeten staan, dan zeggen wij: veel verschillende ervaringen opdoen. Vanuit een VE-programma worden er daarom veel verschillende activiteiten bedacht voor kinderen, en dat is ontzettend divers. 

Samen zingen, samen bewegen, geuren en kleuren herkennen, met vormen werken en eigenschappen ontdekken. Alles wat we doen, doen we vanuit onze vier pijlers. 

‘De activiteiten doen we vaak in kleine groepen en met een-op-een-gesprekken’, vertelt pedagogisch professional Michelle van den Hurk. 

Naast aandacht en een prettige omgeving speelt structuur ook een belangrijke rol. Een herkenbaar dagritme geeft kinderen houvast en zorgt ervoor dat zij zich sneller veilig voelen. Vanuit daar groeit hun concentratie en worden nieuwe vaardigheden gemakkelijker opgepakt. Extra waardevol voor kinderen die behoefte hebben aan meer structuur en voorspelbaarheid. Voor hen kan VE een belangrijke bijdrage leveren aan het ontwikkelen van zelfvertrouwen en veerkracht.   

‘Op sommige groepen hebben we een extra persoon die het mogelijk maakt dat er meer een-op-een-momenten met de kinderen gepland kunnen worden. Dan maken de kinderen de grootste sprongen. Maar ook bij structuur zijn kinderen gebaat. Het dagprogramma, dat telkens hetzelfde is, zorgt ervoor dat kinderen dingen ook sneller oppikken. Waar ze zich in het begin nog verloren kunnen voelen, ontwikkelt hun concentratievermogen zich al snel. VE is meer dan taal. We kijken wat kinderen nodig hebben.’, vertelt pedagogisch professional Michelle van den Hurk. 

Daarom: 

• werken we met pedagogisch coaches; 
• evalueren we ons VE-aanbod regelmatig; 
• is VE onderdeel van ons bredere pedagogisch beleid; 
• blijven we ons ontwikkelen als professionals. 

Aanbod.

Ons aanbod is beredeneerd en gedifferentieerd. Dat betekent dat we kijken waar een kind staat in de ontwikkeling en wat een passende volgende stap is. Tegelijk stemmen we activiteiten af op wat een kind nodig heeft, zodat ieder kind zich op een eigen manier kan ontwikkelen. 

Beredeneerd aanbod.

• Waar staat een kind nu? 
• Wat is een passende volgende stap? 

Gedifferentieerd aanbod.

• We sluiten aan bij verschillen in ontwikkeling. 
• We stemmen af op wat een kind nodig heeft. 

Kindvolgsysteem.

Om die ontwikkeling goed te volgen, observeren we kinderen dagelijks in hun spel en in interactie met anderen. We gaan met hen in gesprek, spelen mee en leggen onze bevindingen vast in het kindvolgsysteem. Deze inzichten worden binnen het team besproken, zodat we het aanbod nog beter bij kinderen kunnen laten aansluiten. 

Voorschoolse Educatie is onderdeel van ons pedagogisch beleid. Door te werken met pedagogisch coaches, ons aanbod regelmatig te evalueren en te blijven investeren in de ontwikkeling van onze professionals, zorgen we ervoor dat de kwaliteit hoog blijft en we blijven aansluiten bij de praktijk. Een shout-out naar onze pedagogisch professionals, die er elke dag voor zorgen dat spelend leren leuk blijft voor ieder kind.